发布时间:2019-12-26 02:02:57 来源:万事知 编辑:万事知 阅读数:97

一枝一叶总关情——麻江县深入推进教育扶贫工作纪实

(贵州教育网讯)冬日的麻江,阳光和熙,山川秀丽。在这里,最美的地方是学校。

山路蜿蜒,一座座美丽的校园点缀在青山绿水间,读书声、欢笑声在山间回荡……

“再穷也不能穷教育,再苦也不能苦孩子。”作为贵州省66个贫困县之一,长期以来,麻江县将教育作为阻断贫困代际传递的治本之策和打好脱贫攻坚战的重中之重,紧扣“精准”二字,努力提高贫困人口自主脱贫能力,争取让每一个贫困子女不但上好学、不掉队,还有出彩的机会,让每一个贫困人口掌握一门致富技能。

走进麻江县的山山水水之间,乡村学校的校舍愈加宽敞明亮,越来越多的教师选择扎根于乡村的三尺讲台,贫困学生感受到一份份浓浓的关爱……这一点一滴的改变,与麻江县教育精准扶贫工作的推进息息相关。打好精准扶贫攻坚战,当从教育开始发力。怎样才能让教育真正惠及百姓,惠及每一个学子?如何让民众拥有更多的教育获得感?面对这些追问,麻江教育人一边行走、一边思考,用久久为功的努力点亮每个贫困的角落,照见教育的未来与希望。

精准资助 力求教育扶贫全覆盖

近年来,麻江县在脱贫攻坚战中,紧紧围绕“扶贫必扶智,治穷先治愚”这一核心,打出教育扶贫“组合拳”,用优质教育改变孩子们的命运,兑现“一个也不能少”的庄严承诺,真正让教育发展成果惠及每一位老百姓。如今,教育正承载着无数孩子的笑靥与梦想,逐步成为麻江县阻断贫困代际传递、引领全县人民脱贫致富奔小康的中坚力量。

走进麻江县中等职业学校,别致的校门,干净的校园环境,新改造的塑胶跑道,整洁的学校食堂,给记者留下了深刻地印象。

“我出生在一个畲族村寨,今年16岁,从小是个孤儿,与奶奶相依为命。学校老师就象父母亲一样,对我非常关心,每个月学校帮扶我200元,还安排我勤工俭学,我非常感谢他们。”麻江县中等职业学校2018级学前教育专业的王晓燕动情地说。

麻江县中等职业学校校长胡建平介绍,类似王晓燕这样的贫困学生,学校都要给与帮扶,一个都不能少。本学期学校就安排了42个勤工俭学岗位,补助资金从50到200元不等。仅此一项,学校就开资了10900元。

傍晚,布依族学生杨送弟倚在教学楼走廊上,认真地背书、复习。杨送弟来自麻江县谷硐镇河边村上坝组,一个边远的小山村,父母均为残疾,属低保户。能到县城最好的职业中学读书曾经是很多像杨送弟这样的贫困山区孩子遥不可及的梦想。通过教育精准扶贫,今年9月杨送弟被录取到现代农艺班,刚进校时非常自卑,在学校勤工俭学政策的实施和老师同学的帮扶下,杨送弟的学习成绩明显提高,也融入了班级这个大家庭。

胡建平告诉记者,麻江县中等职业学校现有教职工68人,16个教学班,开设有9个专业,学校积极响应各级政府部门关于教育扶贫的号召,助力全县脱贫攻坚工作,巩固脱贫攻坚成果,结合农业产业结构调整和服务地域经济发展方式,大力培养地方产业急需的专业技术技能型人才。今年9月,学校与麻江县蓝莓办合作,开设现代农艺技术专业(蓝莓生产加工与管理方向),面向麻江县具有初中以上学历、身体健康的现有蓝莓种植户家庭成员和有志从事蓝莓生产加工与管理的社会青年广泛招生。目前,该专业共有23名学生,为确保学生毕业后能顺利就业,县有关部门和用人单位与该校签订了学生就业安置合同。学校教职员工自加压力,奋发图强,涌现出了全国优秀教师唐跃松、州级优秀班主任毛义、州级骨干教师李刚等等一大批勤奋耕耘、默默奉献的优秀教师。  

为实现教育扶贫全覆盖,麻江县在全县63个行政村成立63支教育扶贫小分队,深入村寨与驻村脱贫攻坚小分队联合排查统计学前至高校各学段学生就学、义务教育阶段学生辍学、残疾适龄儿童少年等信息,精准建立工作台账,实现学生信息“台账化”管理,落实“应助尽助”目标,扎实推进教育保障工作。麻江县积极主动探索构建教育扶贫的立体框架,抓牢助学贷款促进学生实现无障碍入学。据统计,全县2014—2018年共实施助学贷款6665人,资金4063.94万元,其中:2014年1222人,695.99万元;2015年1106人,613.32万元;2016年1226人,721.14万元;2017年1466人,922.15万元;2018年1645人,1111.35万元;2019年已办理完成1683人,资金1167.673万元。贷款人数和资金逐年上升。

“麻江县已经形成了从学前教育到高中和中等职业教育全覆盖的教育精准扶贫模式。目前,全县义务教育阶段没有辍学生,控辍保学长效机制已经形成,九年义务教育巩固率达96.86%。学生资助工作已全面实现应助尽助、精准资助目标。”麻江县教育和科技局党组书记、局长罗焕江说。

兜底保障 打赢控辍保学攻坚战

据了解,从2018年起,麻江县从实际出发,尝试构建以县为整体、划片区督导、行政村为单位的教育保障责任包保体系。教育扶贫小分队队长由中小学(幼儿园)校(园)长或中层以上干部担任,2-4名教师为成员,在小分队的统筹下,还成立由乡镇包村领导、村六大员、帮扶干部(或网格员)、学校教师组成的辍学生劝返复学动员工作组,“四位一体”扎实开展辍学生劝返复学动员工作。

为坚决打赢教育保障硬仗,全面抓好教育扶贫工作,麻江县第二中学特别安排40位教职工参与脱贫攻坚第一线工作,分别负责坝芒、谷硐和贤昌三个乡镇8个村共计280户贫困户的帮扶任务。所有帮扶教职工在帮扶工作中,主动作为,敢于担当,为麻江县2018年整县脱贫出列作出了一定的贡献。

“不让一个孩子因为贫困而失学”,这是麻江县委、县政府的承诺。每年暑期,麻江县都要组织开展为期一个月的“暖心关爱大家访”活动,实现该入学的一个不能少、已入学的一个不能跑。

近年来,麻江县构建了从幼儿园到大学的多层次、全覆盖和集“免、奖、助、贷、补”于一体的贫困学生资助政策体系,切实做到了“贫困学生全覆盖、真情助学无盲区”。在此基础上,全程跟踪扶贫对象享受资助情况,拓展资助育人功能,规范资助资金管理,建立动态管理、有序退出、精准识别机制。据了解,麻江县组织全县1700余名教师进村入户对全县农户家庭子女就学情况开展“拉网式”和“地毯式”摸底排查,全面统计核实各个学段学生就读信息,并通过扶贫部门与乡镇反复比对,健全完善全县15000余户建档立卡贫困户家庭子女就学信息数据库,精准建立学生资助信息台账;多渠道开展学生资助政策大宣传,累计发放各种教育资助宣传资料10万份,组织学生资助政策宣讲30期,开展主题班会200余次,创办主题板报105期;全面落实国家学前教育幼儿资助、义务教育“两免一助”、高中职“两助三免”、高校“两助一免”等教育助学政策。2014年来,全县累计资助学生572184人次,兑现资助资金28364.5万元;同时,开发建成麻江县学生资助信息查询系统,开发“学生资助”查询平台APP,统计录入2013年9月以来的学生资助信息50余万人次。通过此系统平台精准查询各级各类学生教育资助信息,导出打印麻江县学生资助凭证13600余份充实贫困户入户档案,为教育保障提供有力支撑。

精准施策 一个学生都不能少

在麻江县实验幼儿园,正值孩子们午休,校园里显得特别安静。幼儿园党支部书记吴源芝介绍,在开展主题教育过程中,麻江县实验幼儿园不忘初心、牢记使命,积极作为,由园长付湘云带队先后到宣威、中寨、仙鹅等乡村幼儿园开展送教帮扶,送教内容有科学、艺术活动等,孩子们在送教老师的指导下,在《趣味天坪》《吹泡泡》《小雨和小花》等游戏中玩得很开心、很尽兴。

 隆昌小学是一所村级完小,现代化的教学楼,平整宽阔的操场,教学楼里计算机教室、音乐室、美术教室、实验室、阅览室、“留守儿童之家”等功能室一应俱全。

“把好学校办到群众家门口,让学生在家门口上好学。”带着对百姓的深情承诺,近年来,麻江县围绕促进公平和提高质量两大任务,精心组织实施教育惠民工程,努力让义务教育更均衡、教育质量更优秀、教育信息化更领先、教育保障更有力、师资队伍更优化,努力让每个适龄儿童少年都能享受良好的教育,让每个孩子都有出彩机会。

据介绍,麻江县多措并举抓好送教上门机制,夯实残障学生就学保障。该县精准建立了残疾适龄儿童少年信息台账,结合学生特点按照“一生一案”的要求制定送教上门方案,以每周一次的频率开展送教、送爱心服务;明确6-13周岁的儿童由所属辖区小学负责送教,14-16周岁的少年由所属辖区中学负责送教,做到课程、人员、经费“三落实”,送教上门工作有针对性开展,确保残障学生教育有保障。  

与此同时,县教育和科技局会同县卫健局、民政局、县残联等有关部门对残疾适龄儿童少年就学保障共同施策,加强对残疾儿童少年义务教育入学、教育安置方式、残疾学生资助等方面的管理,全面普及残疾儿童少年义务教育,保障残疾儿童少年受教育权利,推进教育公平。2019年春季学期以来,全县共为39名残疾适龄儿童少年送教800余次,三残适龄儿童少年(智力残疾、听力残疾、视力残疾)入学率达93.2%以上。

隆昌小学校长赵华甫介绍:“优质的教育资源不仅让残障学生享受到了实实在在的教育福利,也从根源上解决了教育公平。”

越穷的地方越需要办好教育。作为国家级贫困县,麻江县广大群众一直把读书学习作为改变命运、摆脱困境的机会和希望。为让每一个贫困地区孩子都能平等享受优质教育资源,近年来,麻江县深入推进义务教育一体化均衡发展,将办学条件标准化建设延伸到教育体系的“神经末梢”,并通过师资配备向乡村学校倾斜、优质校和薄弱校联校办学等措施,让乡村学校“强起来”,让硬件真正“硬起来”,让教鞭真正“舞起来”,让教育真正“活起来”。

在东西部扶贫协作中,杭州市滨江区江南实验学校选派童丽君老师到麻江县第二小学挂职副校长,并组建“童丽君名师工作室”,又通过“童丽君名师工作室”到景阳小学、新场小学开展培训活动;东西部扶贫协作童咏梅名师工作室与麻江县“高华方名班主任工作室”联合开展教研活动,到小堡小学开展送教下乡活动等等,弥补了麻江县教育资源短板。

为深化教育扶贫工作,麻江县强化部门协作联动健全工作机制,县教育和科技局与县农业农村局、县工信商务局、县扶贫办、各乡镇(街道)沟通对接,围绕学校需求主线,及时收集和发布农产品生产信息,拓展农产品供应渠道,通过三家“四统”配送公司采购县域内农产品,促进产销对接;同时,依托学校食材需求订单,搭建本地农产品购销平台,促进农村产业发展和农民增收。2019年1-10月份,学校食堂采购食材2032吨,资金2003.8万元,其中采购省内农产品1663.2吨,资金1428.03万元。

麻江县主管教育副县长徐承波强调:“一个家庭都不能漏,确保每一名适龄儿童少年不因贫困而辍学;一个学生都不能少,确保建档立卡贫困户子女按政策享受到资助全覆盖。”

精准推进 教育发展势头强劲

提起乡村教师,人们总会想起一个个吃苦耐劳、兢兢业业,始终坚守在乡村教育一线的身影。正是他们坚持着“不抛弃,不放弃”的原则,力争学生“一个都不能少”;是他们一人身兼多个学科,为每个学生倾囊相授;是他们在课堂上管学业、下课了管生活,让麻江农村,特别是偏远地区儿童有了一个可以依靠的臂膀。

隆昌小学校长赵华甫,是一名有着30多年教龄的畲族教师,他所在的学校畲族学生占81%。一直坚守乡村教育战线的赵华甫说:“在国家政策资金的全力支持下,现在农村学校办学条件大幅度改善。最重要的是,乡村教师的待遇显著提高,教师队伍的结构得到了优化,老师也肯留下来了。”赵华甫先后被授予“全国民族团结进步个人”“全省脱贫攻坚优秀共产党员”等荣誉称号。

在麻江县,像赵华甫一样,乡村教师都深切感受到教育扶贫带来的变化。

为切实提高教师待遇,营造尊师重教的浓厚氛围,麻江县在财力非常紧张的情况下,坚持拨付重金表彰奖励教育功臣,2017年奖励471万元,2018年奖励366.58万元,2019年奖励502万元。受表彰奖励的麻江县第二中学教师宋聚敏深有感触地说:“麻江县尊师重教氛围浓厚,有令人振奋的激励机制,只要潜心教书育人就会得到丰厚的回报。

据悉,麻江县历来高度重视教育事业的发展,把教育事业放在民生第一位,始终坚持“人口小县办大教育、财政弱县办强教育”的执政理念,在财政资金十分紧张的情况下,多方筹集资金,优先保障教育发展投入,全面深化教育教学改革,全面实施校长职级制和教师无校籍管理,统筹协调发展各类教育,城乡教育水平同步提升,教师队伍素质明显提高,教育教学质量稳中有进,在创新实施寄宿制、留守儿童之家、营养改善计划、教育信息化等方面取得的成功经验,成为了“贵州山区教育均衡发展的‘麻江实践’”,由“麻江模式”发展成为“贵州模式”。

一份份文件的贯彻落实、一笔笔资金的建设投入,换来的是麻江县教育领跑的加速度。新华社、中央电视台、《中国教育报》《贵州日报》、贵州电视台、《贵州民族报》等中央、省部级主流媒体多次前来采访麻江教育,麻江教育“这张名片”通过这些媒体传播自然“不胫而走”,蜚声省内外。

麻江县委书记王镇义在教育扶贫工作会议上强调:“做好教育扶贫工作,一定要落实好教育扶贫资助政策,保障家庭经济困难学子教育公平的权利,确保不让一个孩子因家庭经济困难而失学;要不断加大教育经费投入力度,改善教育教学条件,注重基础教育全面均衡发展,促进适龄儿童都能享受到均衡、公平、有质量的教育。教育的发展,归根结底要靠教师,要教师留得住、教得好,不仅需要教学条件、工作环境的改善,更需要人文关怀。想教师所想,解教师所忧,以环境留人、待遇留人、情感留人、事业留人,才能稳定教师队伍,让麻江教育焕发出勃勃生机。”

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                                                                                                                                 作者:特约记者 彭德华 本报记者 杨光明 


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